ALTERNATIVE ÎN ÎNVATAMÂNTUL ROMÂNESC

Comentariu sustinut de D-l prof.univ.dr.ing. Petru ANDEA, Secretar stiintific al Universitatii POLITEHNICA din Timisoara, Secretar al Comisiei de învatamânt al Camerei Deputatilor din Parlamentul României

Tranzitia româneasca spre o societate capitalista a produs mutatii semnificative, inclusiv în domeniul învatamântului. Una din consecintele mai mult decât actuale este alternativa învatamântului de stat - învatamânt privat. O analiza oricât de sumara a bugetelor alocate învatamântului în ultimii 10 ani arata cu certitudine ca statul s-a retras nu numai din sectoare economice ci si din sustinerea unor trepte de învatamânt. Au ramas obligatorii doar 8 clase, reteaua celorlalte forme de scolarizare fiind finantata cu o luciditate zgârcita. În mod firesc a aparut si s-a dezvoltat învatamâtul privat, ca alternativa complementara la cel de stat. S-a constatat, cum era de asteptat, ca între cele doua forme s-a declansat o competitie. Învatamântul de stat, având fara îndoiala mai multe atuuri. În mod corect legislatia în vigoare a asezat pe primul plan standardele de calitate pentru ambele forme de învatamânt. Se constata ca si în învatamântul de stat si cel privat sunt abateri de la aceste standarde. Aceste abateri, consider ca, nu trebuie sa descalifice ideea de învatamânt de stat sau privat, ci doar acele unitati de învatamânt care nu îndeplinesc aceste standarde. Este important ca institutiile abilitate sa autorizeze aceste forme de învatamânt, tratându-le în mod egal, indiferent daca sunt de stat sau private. Se poate observa ca fata de institutiile de stat îngaduinta este mai mare decât fata de cele private si ca este lasata sa se desfasoare o concurenta cu accente neloiale. Vreau sa spun ca, în învatamântul privat exista o întinsa zona gri sau neagra în care interesul oneros este dimensiunea a tot cuprinzatoare. Dar, în acelasi timp exista, fara îndoiala scoli de învatamânt privat care întrunesc cel putin aceleasi conditii ca cel de stat. As concluziona spunând ca, statul trebuie sa asigure în continuare o cuprindere cât mai larga în scolile sale a tinerei generatii dar si ca trebuie sa încurajeze si sa sprijine ca alternativa învatamântul privat de calitate.